• 書名社会福祉援助技術総論 : 人を支え認め生かし合う
• 書名ヨミシャカイフクシエンジョギジュツソウロン

• 著者名喜多祐荘 [ほか] 編著
• 著者ヨミキタ，マサハル

• 叢書名社会福祉士・介護福祉士国家資格
• 叢書番号2

• ISBN9784654057627

• 出版地名古屋
• 出版者黎明書房
• 出版年1997.7

• ページ366p
• サイズ21cm

• 注記その他の著者: 前田敏雄, 安藤順一, 星野政明
  参考文献: 章末
  索引: p355-366

• 件名ケース・ワーク
  ケースワーク

• 目次読者のみなさんヘ―すべての人々の参加による福祉実践を―
  序章　人生の体験・成長と危機の援助
  　１　ある家族の人生体験―喪失・癒し・成長－　
  　　（1）姉妹との邂逅―母の若返り（呆け）に付き添う－
  　　（2）父との死別―喪失感と癒し－
  　　（3）死別―惜別と恨み―
  　　（4）献身―生命を育くむ愛情―
  　　（5）友情－いじめと勇気―
  　2　人の成長と危機の援助
  　　（1）人の成長の課題
  　　（2）人生の危機
  　　（3）生活者の機能と専門家の機能
  　3　援助者の養成
  　　（1）社会福祉実践の学習主体
  　　（2）社会福祉実践の学習目標
  　　（3）社会福祉実践の学習内容
  第１章　人の生涯の課題と危機―主体別－
  　１　生涯発達の課題と危機
  　　（1）各発達期の特徴
  　　（2）人生の危機
  　　（3）中年期・老年期の危機
  　2　世代的課題と危機第２章　さまざまな福祉援助の実践―事例別
  　　(1）世代的課題とは何か
  　　(2）環境破壊と生存の課題
  　　(3）人口の増加と飢餓の課題
  　　(4）健康・ストレスと人間性の課題
  　　(5）新しい世代の文明と倫理
  　　（6）新しい世代の哲学と宗教
  　3　個人の課題と危機
  　　（1）危機の意味するもの
  　　（2）障害をもつ人の危機と課題
  　　（3）離別と喪失の危機と課題
  　4　少数者(弱者）の課題と危機－いじめを中心に－
  　　（1）秩序空間としての学校
  　　 (2）画―性における差異の確保―陽性と陰性―
  　　 (3）排除図式：差異の崩壊，相似化，スケ－プゴート
  　　 (4）集団と少数者(弱者）
  　5　多数者(強者）の課題と危機－いじめを中心に－
  　 　(1）いじめの定義―解釈のフレーム―
  　　（2）潜在的加害者の傾向
  　　（3）偏見や差別における「社会的な絆」の弱体化・欠如
  　　（4）メディアにより日常化されたいじめ
  　 　(5）防衛機制としての無関心，意識されない攻撃性
  第２章　さまざまな福祉援助の実践―事例別－
  　［Ａ　子どもと家族］
  　１　乳幼児（疾病―看護）―致死的障害をもつ子と家族への援助－
  　 　(1）子と家族の状況
  　 　(2）奇形をもつ子との対面，家族の絆の形成
  　　（3）染色体異常・致死的疾患の告知と父母の変容
  　　（4）終末期への援助
  　 (5）考察－ＮＩＣＵでの母子関係，父子関係への援助－
  　２　幼童児(障疾―保育）―言葉の遅れと落ち着きのなさを訴えて来所した事例－
  　 （1）事例要約
  　 (2）利用者
  　 （3）主訴
  　 (4）生育歴
  　 (5）初診時の状態と当時の見立てによる指導方針
  　 (6）指導体制
  　 (7）経過
  　 （8）評価
  　 （9）考察
  　3　少青年（不登校―教育）―母・父の関わりにより登校意欲を持った事例－
  　 (1）事例要約
  　（2）利用者
  　 (3）主訴
  　（4）前史
  　(5）問題・課題
  （6）計画
  　(7）経過
  　 （8）評価　
  　 (9）考察
  ［Ｂ　障害ある人と家族］
  　１　身体障害―共同作業所の援助の事例－
  　 （1）自分の居場所を求めて
  　 (2）希望を持って今日を生きる
  　（3）自立への試み
  　(4）生活とリハビリテーション
  　　(5)援助者の視点
  　2　知的障害―地域ぐるみで支えられる結婚生活－
  　　(I)事例要約
  　　(2)利用者
  　　(3)主訴
  　　(4)前史
  　　(5)問題・課題
  　　(6)計画
  　　(7)経過
  　　(8)評価
  　　(9)考察
  　3　精神障害―結婚を願う女性と母親らへの支援－
  　　(1)事例要約
  　　(2)利用者
  　　(3)病気に対する理解
  　　(4)作業所利用と信頼関係の形成
  　　(5)家族とケースの問題点・課題
  　　(6)治療経過(1)
  　　(7)治療経過(2)
  　　(8)治療経過(3)
  　　(9)考察
  [Ｃ　お年寄りと家族]
  　１　孤独― 一人暮らしを願う女性を尊重し地域で支える援助－
  　(1)事例要約
  　(2)利用者
  　(3)主訴
  　(4)生活歴
  　(5)問題・課題
  　(6)援助実施計画
  　（7）援助実施経過
  　　（8）評価
  　　（9）考察
  　2　在宅ケア―高齢の母と障害をもつ子への援助－
  　　（I）事例要約
  　　（2）利用者
  　　（3）主訴（援助開始の理由）
  　　（4）社会資源
  　　（5）生活史
  　　（6）援助の目標
  　　（7）ヘルパーの援助
  　　（8）考察
  　　（9）むすび
  　3　在宅看護―寝たきり状態の妻と介護する高齢の夫への援助―
  　　 (1）事例要約
  　　（2）利用者
  　　（3）家族構成
  　　（4）既往歴（前史）
  　　（5）主訴と経過
  　　（6）看護計画・目標
  　　（7）実施
  　　（8）変容（変化）
  　　 (9) おわりに
  第３章　援助実践の総合的展開―機関別－
  　１　妊産婦・乳幼児―市保健センターにおける援助活動―
  　　（1）桐生市の現状
  　　（2）桐生市の母子保健の現状
  　　（3）桐生市の母子保健対策
  （4）親同士の活動と行政の協力
  　 （5）親・行政・専門家の連携
  2　少年―児童相談所における援助活動―
  　（1）受理面接と訪問調査
  　（2）調査面接と受理会議
  　（3）援助方法の検討
  　（4）処遇決定，連絡，実施
  　（5）家族および援助関係者の確認
  3　障害者―更生相談所における援助活動
  　（1）援助のはじまり
  　（2）具体的なサービスの開始
  　（3）ネットワークとマネジメント
  　（4）面接による意思の確認
  　（5）判定から援助の方向性
  　（6）結果の確認―新たな展開－
  　（7）考察―暮らしの中のリハビリテーション―
  4　女性―女性センターにおける相談の実際－
  　（1）はじめに
  　（2）相談の経過と電話相談での対応
  　（3）相談の主訴
  　(4) Hさんの事↑青と気持ちの受容
  　（5）婦人相談所での経緯から民間シェルクーペ
  　（6）ケ－スを振り返って―結果と彼女のその後の状況－
  　（7）女性相談者を理解する上で大切なこと
  5　高齢者―在宅福祉サービス協会における援助の実際－
  　（1）はじめに
  　（2）相談の紹介と家庭訪問の約束
  　（3）家庭訪問によるニーズ調査
  　（4）ケア計画の策定
  　（5）ケア計画の実施
  　（6）結果の確認と評価
  　（7）考察
  第４章　援助実践過程における技術―対象別・段階別－
  　１　児童・家族
  　　（1）事態発生の段階―事態の諸相・当事者の受け止め方－
  　　（2）援助準備の段階―当事者の対応の仕方・相談の仕方―
  　　（3）援助実施の段階―計画・合意・連絡・準備・実施―
  　　（4）結果確認の段階―結果・記録・確認・本人・家族―
  　　（5）事後評価の段階―本人・家族・周囲や援助者・組織の変容―
  　　　付　児童相談所の相談援助活動の展開
  　2　障害者・家族
  　　（1）全人間的復権を目指して―利用者と援助者の対等な協力関係―
  　　（2）見えない道標―生き甲斐を求めながらさまよう－
  　　（3）自立と自信―リハビリテーションの役割とは―
  　　（4）意欲を高める関わり方―心理的リハビリテーションの意義―
  　　（5）柔軟な目標設定―利用者自らが実践する意欲・能力を引き出す－
  　　　付　更生相談所の記録項目の例
  　3　高齢者夫婦を支える援助の実際
  　　（1）事態発生の段階－まず訪問して確認する―
  　　（2）援助準備の段階－ニーズを発見する―
  　　（3）援助実施の段階－サービスを連携して－
  　　（4）結果確認の段階―生活は安定したか
  　　（5）事後評価の段階―確認と了解の必要性―
  　　　付　在宅福祉サービスのチェック項目表