• 書名ことばの発達の謎を解く
• 書名ヨミコトバノハッタツノナゾオトク

• 著者名今井むつみ著
• 著者ヨミイマイ，ムツミ

• 叢書名ちくまプリマー新書
• 叢書番号191

• ISBN9784480688934

• 出版地東京
• 出版者筑摩書房
• 出版年2013.1

• ページ239p
• サイズ18cm

• 注記参考にした本、読者におすすめしたい本、論文など: p234-239

• 件名言語発達
  言語学習(心理学)
  発達心理学

• 内容はじめに
  第1章 アラミルクガホシイノネ――単語の発見
  1 お母さんのおなかの中ではじまる言語の学習
  “she"と"see"――言語によって違う音の単位/"race"と"lace"が聞き分けられないわけ――カテゴリー知覚/いつごろ音素のカテゴリーができるのか
  2 人の声から単語を見つける
  リズムとイントネーションを使う/「チガガ出た」――単語と機能語の区別に気づく/単語をつくる音のパターンを分析する
  コラム1 赤ちゃんの持つ知識をどのように知ることができるのか
  第2章 ヘレン・ケラーのwater事件――ことばの世界の扉を開ける
  1 ことばの洞察
  ヘレン・ケラーの話/チンパンジーの研究から
  2 赤ちゃんの「思い込み」
  単語の意味を教えられるのか?/湯船に落ちた時だけアヒル?――状況とモノを切り離す/グレープフルーツもクロワッサンも「おつきさま」――ことばの意味の範囲/固有名詞か普通名詞か/二歳児の考える「ネケ」の意味
  3 ことばの仕組みを発見する
  子どもにとって「似ている」モノ/「イヌと犬小屋」には同じ名前がつかない/形がないものは別/固有名詞はあとまわし/ことばの仕組みを発見する
  コラム2 心の中にあることばの辞書
  第3章 歯で唇をフム――動詞の意味の推測
  1 動きにも名前がある――動詞と名詞の違いに気づく
  「チモッテル」は動作のことば?/ことばの形が名詞と動詞で同じだったら
  2 「アゲル」「モラウ」「クレル」――動詞の意味の複雑さ
  「アゲル」「モラウ」「クレル」/「ウサギをチモル」と「ウサギがチモル」/助詞で見極める/目的語が省略されると……
  3 「足でナゲル」――動詞の意味を一般化する時の問題
  「ナゲル」と「ケル」/オノマトペって実はすごい
  第4章 血圧がヤスイ――モノの性質、色、位置関係の名前の学習
  1 モノの性質の名前
  どの性質を指すのか見極める/比較の基準が相対的/くっつく名詞によって変化する/多種多様な反対語/発達段階に即してみると
  2 色の名前
  「アオい」かばんと「ムラサキの」かばん――色の名前の品詞/色の名前のつけ方は言語によって千差万別/色の地図を自分で作る
  3 位置関係の名前
  クマの像の前はどっち――何を基準にした「前」か/「前」という語が持つ二つの視点システム/「前」「後」「左」「右」の意味の学習/「前後左右」と「東西南北」
  4 まとめ――全体像がわからないと、単語の意味は学べない
  第5章 ことばの発達の謎を解く――発見、創造、修正
  1 ことばの発達のジレンマ ことばの意味を「知る」とは/語彙という「意味のシステム」
  2 発見
  システムの存在を発見する/ことばを創るためのパーツを発見する/システムの中の「似ている」を発見する
  3 創造
  ことばを創る/学習した知識を創造的に使う/コンピュータにできないこと
  4 修正
  大人の言い方に合わせる/もうボールとは言えない/「修正」しながら単語の意味を深化させる/発見、創造、修正を繰り返す人間
  5 システムが先にできていたら――外国語の学習
  コラム3 子どもは詩人か?
  第6章 言語が思考をつくる
  1 ことばによって新しい概念を理解する
  「愛」という概念の理解/抽象的なことばの意味をことばで理解する
  2 知識の体系をつくる
  オカピの胃はいくつ?/ことばを頼りに「同じ種類」を決める
  3 ことばが新たな概念を生む
  数の概念/数のことばがなかったら
  4 ことばの学習が科学的思考の基礎となる
  ことばは一貫した基準でカテゴリーをつくる/ことばがつくる「同じ」という概念/科学的発見と「関係のアナロジー」
  終 章 読者のみなさんへのメッセージ
  参考にした本、読者におすすめしたい本、論文など