「特別支援教育・保育概論」

• 記入者
• 記入日2023年02月24日

• 書名特別支援教育
• 書名ヨミトクベツシエンキョウイク

• 著者名廣瀬由美子, 石塚謙二編著
• 著者ヨミヒロセ，ユミコ

• 叢書名アクティベート教育学
• 叢書番号07

• ISBN9784623085378

• 出版地京都
• 出版者ミネルヴァ書房
• 出版年2019.4

• ページxi, 262p
• サイズ21cm

• 注記さらに学びたい人のために: 各章末
  索引: p259-262

• 件名特別支援教育

• 目次はじめに
  第１章　特別支援教育の理念と制度（１）――特別支援教育とインクルーシブ教育システム
  　１ 特殊教育から特別支援教育へ
  　２ インクルーシブ教育システム
  第２章　特別支援教育の理念と制度（２）――特別の指導
  　１ 特別支援教育の基本的な考え方
  　２ 特別支援教育の制度
  第３章　通常の学級担任の気づきとアセスメント
  　１ 通常の学級における特別支援教育の重要性
  　２ 子どもをより深く理解するアセスメント
  　３ 「困った子ども」から「困っている子ども」へ
  　４ 通常の学級での支援と授業づくり・学級経営の実際
  第４章　発達障害の心理特性（１）――ＬＤ，ＡＤＨＤ
  　１ ＬＤの特性理解と対応
  　２ ＡＤＨＤの特性理解と対応
  第５章　発達障害の心理特性（２）――ＡＳＤ，軽度知的障害
  　１ ＡＳＤの特性理解と対応
  　２ 軽度知的障害の特性理解と対応
  第６章　二次障害の理解と対応
  　１ 二次障害とは
  　２ 発達障害の関連症状と併存精神障害
  　３ 発達障害と不登校・行動問題
  　４ 二次障害への対応
  第７章　様々な障害の理解と対応
  　１ 視覚障害
  　２ 聴覚障害
  　３ 知的障害
  　４ 肢体不自由
  　５ 病弱・身体虚弱
  第８章　特別な教育的ニーズへの理解と対応
  　１ 日本語指導が必要な児童生徒の援助ニーズ
  　２ 貧困・虐待が背景にある不登校
  　３ 援助ニーズのある子どもを支援につなげるために
  第９章　特別の指導「自立活動」
  　１ 自立活動とは
  　２ 障害の捉え方と自立活動
  　３ 自立活動の実際
  第10章　「通級による指導」での指導の実際
  　１ 「通級による指導」の意義
  　２ 「通級による指導」及び「自立活動」の教育課程上の位置づけと内容
  　３ 特別な教育的ニーズのある児童生徒への効果的な指導方法
  　４ 通常の学級担任と「通級指導教室」担当者の役割と連携
  　５ 「通級による指導」の実践
  第11章　特別支援学級での指導の実際
  　１ 特別支援学級の仕組みと特別の教育課程
  　２ 特別支援学級における指導
  第12章　ＩＣＴ機器の活用と指導の実際
  　１ 特別支援教育におけるＩＣＴ活用の意義
  　２ ニーズに応じたＩＣＴ活用例
  　３ 活用事例
  第13章　個別の教育支援計画と個別の指導計画
  　１ 教育的ニーズを踏まえた指導及び支援をつなぐために
  　２ 個別の教育支援計画と個別の指導計画
  　３ 本人の願いとＰＡＴＨ
  第14章　特別支援教育コーディネーターと校内支援体制
  　１ 特別支援教育における校内支援体制
  　２ エピソードから学ぶ校内支援体制の実際
  第15章　関係機関や保護者との連携
  　１ 保護者との連携と支援
  　２ 関係機関との連携
  　３ 子どもの育ちを地域全体で支えた事例
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