• 書名子どもと授業
• 書名ヨミコドモトジュギョウ

• 著者名稲垣忠彦 [ほか] 執筆
• 著者ヨミイナガキ，タダヒコ

• 叢書名岩波講座教育の方法
• 叢書番号3

• ISBN4000103032

• 出版地東京
• 出版者岩波書店
• 出版年1987.9

• ページxvi, 339p
• サイズ21cm

• 件名教授法

• 内容はしがき
  Ｉ　子どもの発達と授業　　大田　堯
  　１　子どものいない授業　
  　２　授業と子どもの発見：近代授業論と認識主体としての子ども
  　３　子どもの発達と授業　
  　４　芸術としての授業
  Ⅱ　子どもは授業で何を学んでいるか　駒林邦男
  　１　子どもは授業で何を、どう教えられているか
  　　（1）「基礎・基本」としての制度化された知
  　　（2）制度化された知の一斉伝達方式としての一斉授業
  　２　子どもが授業で学んでいるもの
  　　（1）子どもの「学力」、その特性
  　　（2）ヒドゥン・カリキュラム：もう一つの学び
  　　（3）無力感の学習
  　結びにかえて
  Ⅲ　カリキュラムを見直す　佐藤学　宮原修
  　Ｉ　カリキュラム観を拡げる　
  　（1）わが国のカリキュラム観
  （2）カリキュラムを捉え直す
  　２　子どもにとってのカリキュラム
  　　（1）「伝達中心カリキュラム」の問題点と意義
  　　（2）「伝達中心カリキュラム」から「対話中心カリキュラム」へ　
  　　（3）「共通」と「選択」のバランスの創造
  　３　カリキごフムを開発する　
  　　（1）教師を主体とする開発モデル
  　　（2）実践を批評し開発を求める
  　　（3）開発を支える条件
  Ⅳ　教科を見直す　佐伯　胖
  　１　虚構としての教科
  　　（1）子どもにとっての教科とは．
  　　（2）社会にとって「教科」とは
  　　（3）虚構としての教科
  ２　教科を見直す
  　　（1）窓を通して富士山を見る
  　　（2）教科の「ねらい」とは
  　　（3）「評価」の見方を変える　
  　　（4）教科の「系統性」とは
  　３　子どもの「学び」を育てる　
  　　（1）文化的実践への参加
  　　（2）文化的価値の「生成的味わい」
  　　（3）文化的実践への対話的参加
  　　（4）文化的実践への個性的参加
  　おわりに
  Ｖ　教材を見直す　藤岡信勝
  　１　教育内容と教材
  　　（1）「教材」はどこにあるのか
  　　（2）「教育内容」と「教材」
  　　（3）「科学を教える」という問題意識
  　２　仮説実験授業における教材の見直し
  　　（1）「バネと力」の授業
  　　（2）事実は理論を倒せない
  　　（3）「わかる：だのしい」論議の意味
  　　（4）教材観の転換
  　３　教材と教授行為
  　　（1）「ことわざ」の授業
  　　（2）二つのプランのちがい
  　　（3）研究対象としての「教授行為」
  　　（4）授業書による教材開発と教授行為
  　　（5）教えられるとつまらない
  　　（6）まとめにかえて
  Ⅵ　授業形態と授業環境：子どもが主体的・創造的に活動する「授業」をつくる
  　　加藤幸次
  １　「受身な詰め込み教育」を反省する　
  　　（1）学級集団による同一歩調の追求
  　　（2）学級集団による同一内容の追求
  　　（3）評価発言による同一方向の追求
  　　（4）教授・教授者中心の授業‘
  ２　「主体的かつ創造的教育」をめざす
  　　（1）一人ひとりの学習活動が浮び上ってくる授業形態
  　　（2）自学自習を保障する「学習パ″ゲージ」
  　　（3）主雀的・創造的活動を促す授業環境
  　　（4）学習・学習者中心の「授業」
  　３　子どもたちを学習活動の主体者に仕立てる　
  　　（1）「一斉授業」方式の活用
  　　（2）自己学習における「メタ認知」の育成
  　　（3）「新しい授業」の時代に向って
  Ⅶ　授業の中の子どもと教師　横須賀　薫
  　１　授業の質とそのとらえ方
  　　（1）授業の概念とその質
  　　（2）授業への関心
  　　（3）授業の質と授業の研究
  　２　授業の動態
  　　（1）集中と解放
  　　（2）正答と誤答
  （a）思考の多様性(b)表現の稚拙さ(c)つぶやきと沈黙
  　３　授業の中の教師のことば
  　　（1）話しことばとしての授業
  　　（2）教師のことば
  　　　　(a)発問について (b)説明について (c)指示について　(d)評言について
  Ⅷ　授業改造の歩み：戦前の教育遺産に学ぶ　　中野　光
  　１　日本の近代学校制度と授業
  　２　授業改造への動き
  　　（1）児童本位の教育への転換
  　　（2）授業研究への沈潜
  　３　教科書観の転換と学習の指導
  　　（1）経典的教科書観の克服
  　　（2）授業における個性尊重
  　　（3）学習を指導すること
  　４　授業改造をすすめた教師たちの資質
  　　（1）教材の価値を見定める
  （2）教育と生活と科学の結合
  Ⅸ　授業と教師教育　稲垣忠彦
  　１　教師への注目
  　２　教職の専門性と授業
  　　（1）二つの授業像
  　　（2）教師の判断、決定
  　　（3）プロフェッションの課題
  　３　授業の研究と専門性
  　　（1）授業研究の系譜
  　　（2）二つの授業研究
  　　（3）プロフェッションとしての力量形成
  　４　学校という場
  　　（1）授業のカンファレンス
  　　（2）カンファレンスの試み
  　　（3）学校をこえて
  　おわりに