• 書名美の享受と創造
• 書名ヨミビノキョウジュトソウゾウ

• 著者名赤瀬川原平 [ほか] 執筆
• 著者ヨミアカセガワ，ゲンペイ

• 叢書名岩波講座教育の方法
• 叢書番号7

• ISBN4000103075

• 出版地東京
• 出版者岩波書店
• 出版年1988.1

• ページxvii, 326p
• サイズ21cm

• 注記その他の執筆者: 梅本尭夫, 大岡信, 坂本小九郎, 佐藤一郎, 鈴木五郎, 藤森照信, 間宮芳生, 宮崎清孝, 三善晃, 村尾忠廣

• 件名学習指導
  芸術教育

• 内容はしがき
  Ｉ　美を感じるとはどういうことか　大岡　信
  Ⅱ　生活の中の美　　藤森　照信
  　１　美の誕生のヒミツ
  　２　民芸運動
  　３　モダンデザイン
  　４　キッチュの発見．
  　５　考現学の方法
  　６　路上観察への道
  Ⅲ　芸術作品が誕生するまで
  　１　音楽の母語の伝承から創造へ　間宮　芳生
  　　はじめに
  　　１　映画『鳥獣戯画』のこと
  　　２　映画『鳥獣戯画』の音楽の役割と手法
  　　３　カレワラの伝承
  　　４　カレワラの旋律
  　　５　音楽の肉体性と抽象性
  　　　(1)　翻訳不能　
  　　 （2）反復と変化　
  　　　(3)　母語　
  　　　(4)　感情移入　
  　　６　ジャズ・カントリー
  　２　芸術の宿るところ：私の絵画制作小史　　赤瀬川　原平
  　　１　お手本教育と写実
  　　２　「まねる」ことと創造力
  　　３　自由な表現のむずかしさ
  　　４　修練と現場
  　　５　好きな絵の変遷
  　　６　オブジェの発見
  　　７　作品をつくる
  　　８　子どもの目と大人の目
  Ⅳ　芸術における技能　　　村尾　忠廣
  １　技能習得の方法をめぐる問題
  　　（1）「インドのとらがり」から「かっこう」へ　
  　　（2）「ねこふんじゃった」の不思議
  　　（3）「キラキラ星」と稽古の遊び
  　　（4）技能訓練の系統化
  　　（5）音楽における構造的な表現の難易について
  　２　芸術における技能の後退と多様化
  Ｖ　解放と認識：戦後の民間美術教育運動から　　鈴木五郎
  　はじめに　
  　１　心理の解放と表現
  　　（1）創美の運動と実践の展開
  　　（2）内発的欲求としての表現
  　　（3）福島創美の実践
  　　（4）解放から形成へ
  　　（5）劍美批判．
  　　（6）児童画コンクールｙ．
  　２　生活現実の認識と表現
  　　（1）農山村を背景にした生活画運動の広がり
  （2）生活画の実践の衰え
  　３　教科としての美術教育をめざして
  　　（1）新しい絵の会の創設
  　　（2）教科の内容と方法、その特質、性格を明らかにする
  　　おわりに　
  Ⅵ　想像の世界を作る：文学の理解と“語り”　　宮崎　清孝
  　　はじめに
  　　（1）“語る”という問題‘
  　　（2）読むことの「からだ性」
  　１　読みのモデル
  　　（1）視点活動としての文学理解
  　　（2）全身的なものとしての視点活動
  　２　語りと読みの分裂
  　　（1）語ることは読みを妨げる？
  　　（2）読みに対する二つの姿勢
  　　（3）意味へと急ぐ私たち
  　３　語り、かつ聰くということ
  　４　語り、聰くことは時間の流れを作り出す
  　　（1）「心理的休止」をとる
  　　（2）いくつかの例
  　　（3）時間の流れの中での世界の生成
  　　（4）語り、聴くことによる時間性の対象化
  　５　アクションをともなう語り　
  　　（1）想像の世界に“全身的に″入る
  　　（2）イメージ、アクション、感情
  　おわりに　
  Ⅶ　見ること描くこと　　佐藤　一郎
  　１　見ることへの愛好
  　２　気韻生動
  　３　骨法用筆
  　４　応物象形
  　５　随類賦彩
  　６　経営位置
  　7　 伝模移写
  　８　絵画は学であるかどうか
  Ⅷ　芸術教育の新しいこころみ
  １　音楽：内的現実を素材として　三善　晃
  　１　今日の音楽的活況と指導要領
  　２　指導要領の要素連合主義
  　３　“活性”の実態
  　４　先生たちの背景・環境・実状
  　５　音イメージ
  　６　個性と初期教育
  　７　基礎と訓練
  ２　空間と時間の座標系を求めて　　坂本小九郎
  　１　画面の向こう
  　２　樹の空間
  　３　時間と空間
  ４　時間の流れ
  　５　凝視する隕
  Ⅸ　芸術における享受と表現　梅本　堯夫
  　１　芸術的行動の構造
  　　(1)　享受と表現
  　 （2）芸術教育の重点
  　２　芸術的認知の教育
  　　(1)　認知における知覚と理解
  　　(2)　芸術的認知における知覚の意味
  　　(3)　芸術的知覚の水準と芸術教育の目標
  　３　芸術的表現の教育
  　　(1)　芸術的表現の構造
  　　(2)　表現の発達
  　　(3) 発達と教育
  　　(4)　歌と器楽の発達
  　　(5)　楽譜の読み書き
  　４　音楽教育のバランス　
  （1）表現教育のバランス
  　　(2)　表現教育と音楽的認知の教育のバランス
  　　(3)　芸術教育としての音楽教育